Programa de Formación en Derechos Humanos de Pueblos, Comunidades Indígenas y Afromexicanas.

• Carta Presentación – Bienvenida
• El trabajo de la OIT relativo a los pueblos indígenas y tribales.
• El Convenio 169 de la OIT en el caso mexicano.
• Tarea Módulo 1

Lecturas recomendadas:

• “La COVID-19 y el mundo del trabajo: Un enfoque en los pueblos indígenas y tribales” A partir de nuevos datos de la OIT, la presente nota informativa analiza las vulnerabilidades de los pueblos indígenas y tribales en el contexto de la COVID-19 e identifica medidas urgentes y continuadas para garantizar su acceso al trabajo decente y la protección social, como parte del desarrollo de la respuesta a la COVID-19 y la recuperación.
• “Aplicación del Convenio sobre pueblos indígenas y tribales núm. 169 de la OIT: Hacia un futuro inclusivo, sostenible y justo”. Este informe presenta la aplicación del Convenio Núm. 169 y la situación socio-económica de las mujeres y los hombres indígenas el día de hoy.
• Comprender el Convenio sobre pueblos indígenas y tribales, 1989 (núm. 169) - Manual para los mandantes tripartitos de la OIT
• Extractos de informes y comentarios de los Órganos de Control de la OIT: Aplicando el Convenio sobre Pueblos Indígenas y Tribales, 1989 (Núm. 169).

• Carta Presentación – Bienvenida
• Jusdiversidad, territorios y naturaleza en las luchas culturales del pacífico en Colombia
• Pueblos indígenas y afrodescendientes, herramientas para la defensa del territorio
• Declaración sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas Preguntas Frecuentes
• Infografía “¿Cuántas personas Indígenas hay en México?”
• El pluralismo jurídico en América Latina y la nueva fase del colonialismo jurídico en los estados constitucionales
• Tarea Módulo 2

• Carta Presentación – Bienvenida
• Igualdad Sustantiva. Retos y perspectivas
• Género e Interculturalidad, dialogo necesario para avanzar al ejercicio integral de los DH
• Tarea Módulo 3

Lecturas recomendadas:

• Coordinadora Nacional de Mujeres Indígenas (2012). Agenda política de las mujeres indígenas de México. Mujer palabra. México: Autor/PNUD.
• Igualdad de Género e Interculturalidad: Enfoques y estrategias para avanzar en el debate.
• La perspectiva intercultural en la protección y garantía de los derechos humanos: una aproximación desde el análisis de las controversias electorales en comunidades indígenas.
• La mujer indígena y la igualdad: una perspectiva a dos voces.

• Carta Presentación – Bienvenida
• Derechos políticos electorales de los pueblos y comunidades indígenas y pueblo afromexicano
• Los Derechos políticos electorales de las personas indígenas
• Tarea Módulo 4

• Carta Presentación – Bienvenida
• Derechos Económicos, Sociales, Culturales y Ambientales de los Pueblos Indígenas.
• Tarea Módulo 5

Lecturas recomendadas:

• ¿Sabías que éstos también son tus derechos? Derechos Económicos, Sociales, Culturales y Ambientales (DESCA)
• Los Derechos Económicos, Sociales y Culturales: Exigibles y Justiciables. Preguntas y Respuestas sobre los DESC y el Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.
• Cartilla básica sobre derechos económicos, sociales y culturales, Instituto Interamericano de Derechos Humanos
• 20 Claves para conocer y comprender mejor los Derechos Económicos, Sociales, Culturales y Ambientales.

• Carta Presentación – Bienvenida
• Protocolo de actuación para quienes imparten justicia en casos que involucren derechos de personas, comunidades y pueblos indígenas.
• Guía de actuación para juzgadores en materia de derecho electoral indígena
• Dra. Parastoo Anita Mesri Hashemi-Dilmaghani
• Tarea Módulo 6

• Carta Presentación – Bienvenida.
• Presentación: El Derecho a la Consulta Previa en el Perú (1989) 2011-2020. José Antonio Vásquez Medina.
• Presentación: Consulta libre, previa e informada. Alejandro Zúñiga Bolívar.
• El derecho a la consulta previa, libre e informada: una mirada crítica desde los pueblos indígenas.
• Guía metodológica para la facilitación de procesos de consulta previa.
• Consulta indígena. ¿Qué es?
• Consulta indígena. ¿Para qué?
• Consulta indígena. ¿Cómo?
• Consulta indígena.

Videos de consulta del tema:

• CP Hidrovía Amazónica Video Corto
• El Estudio de Impacto Ambiental de la Hidrovia Amazónica debe ser objeto de consulta previa

• Carta Presentación – Bienvenida
• Derechos Territorial.
• Tarea Módulo 8

Lecturas recomendadas:

• Territorios, Tierras y Recursos Naturales de los Pueblos Indígenas en México
• Convenio 169 de la OIT sobre Pueblos Indígenas y tribales.
• Derechos de los Pueblos Indígenas y Tribales sobre sus Tierras ancestrales y Recursos Naturales
• Declaración Americana sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas

• Carta Presentación – Bienvenida
• El Centro Ceremonial y los voladores de Tamaletón; su declaratoria como patrimonio cultural de San Luis Potosí Agustin Avila
• Propuestas Legislativas para la Salvaguardia de los Elementos de las Culturas de México
• Tarea Módulo 9

Lecturas recomendadas:

• Patrimonio Vivo y Pueblos Indígenas
• Convención Para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial
• Argumentos para la Defensa y Protección del Patrimonio Cultural de los Pueblos, Comunidades Indígenas y Afrodescendientes en México y América Latina
• Derechos Culturales y Derechos Humanos: UNESCO_CNDH
• Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural
• Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural
• Recomendación General de la CNDH  35 / 2019. Sobre la Protección del Patrimonio Cultural de los Pueblos y Comunidades Indígenas de la República Mexicana

• Carta Presentación – Bienvenida
• Tarea Módulo 10
• Educación Intercultural Multilingüe para todos los Mexicanos
• Diversidad Lingüística de México y Derechos Lingüísticos
• Tarea Módulo 10

Lecturas recomendadas:

• Declaración Universal de los Derechos Lingüísticos
• Derechos lingüísticos de las minorías lingüísticas. Una guía práctica para su aplicación.
• Recomendación sobre la promoción y el uso del plurilingüismo y el acceso universal al ciberespacio
• Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas
• Declaración de Los Pinos [Chapoltepek] — Construyendo un Decenio de Acciones para las Lenguas Indígenas (Anexo)

• Carta Presentación – Bienvenida
• Derechos de las Mujeres Indígenas
• Mujeres Afromexicanas
• Derechos de las Mujeres Indígenas y de las Mujeres Afrodescendientes/ Afromexicanas
• Tarea Módulo 11

Lecturas recomendadas:

• Las Mujeres indígenas y sus derechos humanos en las américas
• Derechos Humanos de las Mujeres Indígenas en México: Armonización Legislativa a 10 años de la declaración de las naciones unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas.
• Situación de las Mujeres Indígenas y Afromexicanas.
• Las Mujeres Indígenas y el Sistema de Naciones Unidas.
• Salud y Mortalidad materna de las Mujeres Indígenas.
• Mujeres Indígenas en América Latina.
• Manual sobre Derechos Humanos de las Mujeres Indígenas
• Estudio Especial de la CNDH sobre la Población Afrodescendiente en México.

• Carta Presentación – Bienvenida
• Presentación Samuel Torres
• Tarea Módulo 12

Lecturas recomendadas:

• Adolescentes Indígenas en México: Derechos e Identidades Emergentes
• Foro Permanente para las Cuestiones Indígenas de Naciones Unidas. La juventud indígena: identidad, desafíos y esperanzas: artículos 14, 17, 21 y 25 de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas
• Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas para adolescentes indígenas
• Juventud afrodescendiente en América Latina: realidades diversas y derechos (in)cumplidos. CEPAL
• Juventudes Indígenas y agenda post 2015. Autora Dalí Ángel, Indígena zapoteca de Oaxaca, México, Co-Presidenta del Global Indigenous Youth Caucus.
• Afrodescendientes en México. Una historia de silencio y discriminación. CONAPRED

• Carta Presentación – Bienvenida
• Presentación Gerardo Martínez Ortega
• Presentación Antonio García Castro
• Presentación Regina Martínez Casas

Lecturas recomendadas:

• Organización de las Naciones Unidas. (2015). Reglas Mínimas de Naciones Unidas para el Tratamiento de los Reclusos. “Reglas Nelson Mandela”. Aprobadas por la Asamblea General de la ONU el 17 de diciembre de 2015.
• Comisión Interamericana de Derechos Humanos. (2011). Informe sobre los Derechos Humanos de las Personas Privadas de Libertad en las Américas, 2011
• Ley Nacional de Ejecución Penal [Versión electrónica].
• Organización de las Naciones Unidas. (2018a). Principios básicos para el tratamiento de los reclusos. Adoptados y proclamados por la Asamblea General de la ONU, en su resolución 45/111.
• Organización de las Naciones Unidas. (2018b). Conjunto de principios para la protección de todas las personas sometidas a cualquier forma de detención o prisión. Aprobados por Asamblea General de la ONU el 9 de diciembre de 1988.

• Carta Presentación – Bienvenida
• Presentación Vidulfo Rosales Sierra
• Presentación Palmira Silva Culebro
• Tarea Módulo 14

Lecturas recomendadas:

• Instituciones Nacionales de Derechos Humanos.
• Principios relativos al estatuto y funcionamiento de las Instituciones Nacionales de Protección y Promoción de los Derechos Humanos.
• El Proceso de Fortalecimiento del Órgano del Tratado: Participación efectiva de las Instituciones Nacionales de Derechos Humanos.
• La Comisión Nacional de los Derechos Humanos en la Constitución.
• La Protección No Jurisdiccional de los Derechos Humanos en México.

• Carta Presentación – Bienvenida
• Presentación Mtra. Martha Sánchez Flores
• Tarea Módulo 15

Lecturas recomendadas:

• Protocolo para la Atención y Protección de las Víctimas de Desplazamiento Forzado Interno (DFI) en México.
• Declaración de San José sobre Personas Refugiadas y Desplazadas.
• Declaración y Plan de Acción Brasil.
• Episodios de Desplazamiento Interno Forzado Masivo en México.